道具英文短句(玩具句子摘抄简短259条)

1、日常环境创设素材——英语特色，软硬兼施

2、第二、三、四段的的学习同上。

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。

4、闪卡游戏:及时巩固刚刚所学知识并给予幼儿及时鼓励;

5、rview“小朋友唱的太好了，但是我们不要忘了刚才才学过的英语。”带领小朋友们一起说，边说边做动作。

6、能用心新学会的英文单词表达自己喜欢的食物。

7、让幼儿学会用英语说boy and girl

8、T：Hi, babies! 今天，Miss Liu要带你们去旅行，Are you happy?

9、让幼儿英语亲子活动成为帮助家长和幼儿沟通情感的纽带。

10、 教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。

11、③教师指挥游戏：教师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试游戏。

12、以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？

13、《心境问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退却三步，鼓掌嚓嚓!

14、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。

15、物质预备：圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼品若干，音乐《we wish you a merry Christmas》、《hello》和《silent night》;

16、体验在动物聚会中积极运用英语与同伴打招呼和做自我介绍的快乐。

17、九级 能洞悉正式场合中隐晦的威胁。

18、学习新单词：“pineapple”（菠萝）、“strawberry”（草莓）。

19、初步学习谜语童谣“pig”，可以用“Ihave…”高声地述说猪的首要特点。

20、聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感。

21、由于英语游戏是一种团体活动，在游戏过程中学生之间可以形成良好的交流，在遇到问题时通过相互合作解决困难的过程，可以培养学生关爱他人、乐于合作的品质。

22、 English name: finger

23、活动目标：通过帮助小熊整理衣柜，引导幼儿尝试将衣服、裤子、鞋子进行分类，并有序的摆放，养成好习惯。

24、Reviewing activities(复习单词)

25、利用构词法教单词是教与学词汇的一种既简洁又容易掌握的一种好方法。

26、课件动画片：热身活动(warmup)

27、 T：“When I say aunt (小声)，you should say aunt (大声)；When I say aunt (大声)，you should say aunt (小声) ，ok ?”

28、初步运用“What’sthis?”“It’saan┉┉”的句型。

29、blank face cards for every child.

30、跟我做律动《hello, hello, how are you》

31、复习游戏：Touch your face

32、实物：铃铛、糖果、礼物盒、雪花片各12份。

33、T: Hi Good morning everybody .

34、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’s count!

35、2b卡片里的其他单词只作为完整的单词供幼儿认读，不要拆分，不要教幼儿拼读。如，carpet。幼儿见到carpet图片时能说出“carpet”，见到carpet这个单词也能说出“carpet”就可以了。

36、立足于教材，灵活开展游戏教学过程

37、①师：do you want to know what’s behind me?你想明白谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢！我们一齐来好吗？show me your hands。 one， two， three。 咦，它还是不肯出来，we try to again。我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数one， two， three）

38、在游戏中会正确用动作表示“Yes or No”。

39、? Greeting: Say hello to all the guest teachers and make the? roll-call .

40、学习词组clapyouhands

41、 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)

42、创设良好的英语游戏环境能够有效提高英语教学质量，传统的英语教学思维过于重视教师的讲授，忽略了学生的个性化需求，难以满足学生的兴趣需要。通过游戏教学模式，可以营造出较轻松活泼的课堂氛围，提高学生对知识探索的兴趣，促使其主动参与到英语学习中，有效提升小学英语的教学效果。

43、《开仗车》：请会说单词的幼儿上台与一路接火车。

44、 T：“Here es a lovely girl——Kitty”出示指偶Kitty

45、教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。等小朋友说出后，教师可立即示范英文发音。教师可示意孩子一边抚摸着自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。

46、 teaching(教学)：

47、②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。

48、英语基础差，给词汇教学带来了难度。

49、以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧?

50、复习出示背景为草地的图片引出四个小动物，让幼儿依次与它们打招呼。以复习cat bunny dog bird walk skip run fly的发音。

51、把幼儿会说的单词变成他们会认的单词；

52、请幼儿边听歌曲《Eight Little Baby Ducks》，戴上头饰边学小鸭戏水，并进行“母鸭带小鸭”的游戏。

53、 T: Today it’s a sunny day?

54、 复习歌曲what would you like?

55、迷宫类：主要训练幼儿的语言、空间观察和逻辑推理等思维的能力。

56、合理的英语游戏能够在激发学生学习兴趣的同时，引导学生积极主动了解英语语言知识和技能，在学习动力的推动下主动培养良好的学习习惯，让学生在潜移默化中感受英语语言的魅力，加强学生对知识的掌握，提高英语学习质量。

57、家园共育手册——联系家园，沟通亲子

58、拿出图片让学生判断boy还是girl。

59、音乐：《Jingle bells》《Edelweiss》《We wish you a Merry Christmas》

60、 T: Morning kids.

61、 say good bye(说再见)。

62、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。

63、复习单词red green yellow

64、Warming up (热身运动)

65、完整倾听故事 ，学说故事中的对话

66、喜欢朗诵英语儿歌，并乐于参与游戏。

67、 Let’ have a bomb

68、教师接着让孩子猜想：那我们学习了这些食物的单词，但是“我爱吃冰淇淋，我爱吃巧克力”，这用英文怎么说呢?接着教师可在孩子的猜测中让孩子学习“I like eating”句型。

69、游戏教学在小学英语课堂教学中需注意的问题

70、教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。

71、利用已学知识猜测词义学词汇。

72、大多数农村的英语教师不是科班出身，并且不注重词汇教学。

73、图画排序类：主要训练幼儿的语言、观察思考、数理逻辑能力。

74、1 组构知识运用能力 和组构知识学习策略

75、Greeting: “Good morning boys and girls! Nice to meet you! How are you today? Do you know what festival is ing?”

76、单词学习完毕后，要用游戏巩固。请三位小朋友上台来。教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品，取出物品后迅速念出物品的单词，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进行。

77、Introducing new:

78、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

79、 老师示范手的影子小狗,小鸟.问What’s

80、回家读英语书，教爸爸妈妈学新常识。

81、教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

82、A: What’s your telephone number? B: 65896246。

83、能大胆地运用“I’m…（动物名称）Nicetomeetyou.....和Ilike.....进行对话交流。

84、小熊非常满意，感谢小朋友帮她把衣服分层整理，表扬小朋友摆放的东西整齐。

85、九级 能翻译公报、条约等外交文书，译文准确表达政府立场与态度，语言庄重得体。 能翻译各类广告或标语，译文简洁生动、说服力强。

86、玩活动区：收玩具时，大家看到娃娃家里有一只小熊，发现它有一些不高兴，询问：小熊，你怎么不高兴？需要我们帮助吗？（自己的衣柜很乱，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，谁能帮帮我呀？）

87、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

88、game: follow me touch your -----. teacher exaggerates the action. and instruct children to by passing the bell.

89、 say good bye（说再见）。

90、能够用“Hello，I am……”做简单的自我介绍。

91、经由过程TPR讲授，先容这三种心境：一样平常环境;开心、很好;

92、启发并勉励孩子在体会不一样类型Music的前提上勇敢地显现出自个儿觉得的善与恶的形象。

93、A: How old are you? B: Six。 A: Who’s your friend? B: Jim。

94、让幼儿听懂并学会finger

95、录音磁带——载体古老，地位不可取代

96、启发孩子体会英文教学带来的快乐。

97、韵律读法Boy, boy, Im a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。

98、在幼儿会认的单词里挑出一部分简单的供他们学习单词的开始音、结尾音、中间音和辅音组合。

99、3师生之间的交流和配合程度取决于成功与否。

100、绘画类：包括命题画、想像画、手指印画等。主要培养幼儿的语言发展、想像力、创造力。（见例图）

101、8张小鸭图片、小鸭戏水挂图一张

102、学会 one two three four five . 听懂问句“How many …”

103、复习单词“mummy daddy baby”

104、2对学生自主学习能力要求高。

105、review some words (bell, ball, Santa Claus) and learn the new words : Christmas cap and lamp.(复习与圣诞有关的单词并且学习新单词-圣诞帽和灯。)

106、Activity process:

107、Warming-up(热身活动)

108、 warm up(热身运动)：

109、拿出图片让学生判断boy 还是 girl。

110、动画片：热身活动(warmup)

111、 I am aunt uncle

112、能够标准发出单词one to five。

113、老师作自我介绍T：”hello evelyone,I'm JOJO,I'm very glad to be you English teacher ,now the class is begin ,are you ready?“T:大家好！我是你们的英语老师JOJO，很高兴能为大家上英语课。现在，你们准备好上课了吗？

114、tape recording

115、Game：教师把“mummy、daddy、baby”单词卡片贴在教室的不同位置，当老师说“mummy”时，幼儿模仿小猫的动作走到“mummy的卡片旁边，并齐声说出“mummy”单词，“daddy、baby”单词以此类推。

116、Practice(活动操练)

117、teachingaid（教具准备）

118、复习猫，兔，狗，鸟的英语发音及动作名称。

119、幼儿能用心的参与游戏，培养孩子们的英语学习兴趣，在游戏中习得英语。

120、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。

121、game: “max says”

122、进取参与游戏，提高幼儿英语学习兴趣

123、 Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee.

124、家长重视不够，也在一定程度上影响了农村英语词汇教学。

125、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。

126、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?

127、 jumping game：

128、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“I have”句型。

129、教师拿出巧克力，请孩子嗅一嗅巧克力的香气，加深单词与实物之间的联系。接着师范巧克力发音。

130、欣赏儿歌《one potato》

131、学习汇话“hello，mummy/daddy。”

132、词块理论在词汇教学中的必要性

133、活动准备：棒棒糖卡纸、棒棒糖若干、橡皮擦、一个空盒、卡纸一张

134、出示Notbad/Great/Terrible三个新单词(词组)的闪卡，正音;

135、呈现反复读boy，挨个读girl

136、热身活动完毕后，教师立即引入话题“小朋友们，刚才我们做的热身活动里说到了很多器官，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文来做这个热身呢?”引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的几个器官，今后会慢慢学习完毕。

137、活动准备：小熊头饰、每名幼儿自备上衣、裤子和鞋。

138、帮助家长了解幼儿园每周英语的教学内容、教学模式以及家园共育的要求；

139、putting and drawing a funny face.

140、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话

141、Music游戏“Onthefarm”

142、Song: Eye and Ear

143、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”

144、教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车）

145、教师引入话题：“孩子们，夏天到了，你们最喜欢，最经常吃的零食是什么呀?”引导孩子将话题带到今天所学的新单词中。

146、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。

147、能听懂并能基本地说出新单词：Bell Candy Snow Gift。

148、学习歌曲《Greetings》的律动

149、唱歌曲《Walking Walking Walking》

150、2b阅读启蒙的任务是本册各单元里出现的部分单词的辅音开始音和尾音，以及部分单音节词的拼读。

151、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

152、桃子、香蕉、苹果、生梨卡片人手一份、装有apple、banana、pear和peach的小手提人手一个。

153、A: What’s your name? B: My name is A 。

154、Production(创造巩固)

155、 Activity content:

156、提高教师的游戏设计、组织与教学能力

157、教会正确读音后能够配合动作加深幼儿记忆

158、树立正确的体育游戏教学观念观

159、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

160、 老师示范用手指在画好的圆上添成气球,小鸡,娃娃.

161、在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。

162、 Game: Find out the letters we’ve just learned.

163、听懂What’s this?

164、greeting and warming up 《hello》(问候与热身运动)

165、四个小动物的图片，太阳、雨的图片

166、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。

167、 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)

168、大胆开口说英文单词(Christmas cap lamp等)和简单的句型(I want XXX)。

169、跟老师打招呼Good morning Teachers.

170、什么是单词的辅音开始音呢？b是bee的开始音，m是moo的开始音。认识单词的辅音开始音是了解单词构成的第一步。单词的尾音指单词的结尾音标。s是mouse的结尾音。

171、1课前（老师布置任务,学生课外学习）

172、围绕一个主题进行辐射联想教词汇。

173、根据幼儿做出的反应继续引导：

174、De curate the Christmas tree

175、T：OK。Now，we'll play a game “Touch your face”。Are you ready？（Yes。）Let's begin。

176、呈现反复读boy 挨个读 girl

177、六级 能读懂正式信函中的协商意图。

178、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

179、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。

180、采用圆周制教学法，扩展层级主题链

181、③当领队说完Simon Says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。

182、印有英语单词one——ten的车票两套。

183、children feel enjoying in the game.

184、Little Game:《Listen and speak》

185、kids, what did she said? She said, what do you want to buy? Right?

186、Activity materials:手电筒一个,手指娃娃五个,广告颜料若干,大白纸四张(上面画好了大小不等的圆形),抹布四块

187、活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。

188、播放vcd《one potato》，反复欣赏感知儿歌的发音、节奏和韵律；

189、describe the parts of the funny face in the game.

190、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。

191、师幼练习故事中的对话?A:Now, Let’s tell the story together.?B: you understand?Now, Let’s tell the story again.

192、连线类：包括描实物轮廓、连影子、连数字、连相同形状及类型的物品、连有关联的物品、连点点等。主要训练幼儿的语言、小肌肉，培养幼儿的空间观察力。（见例图）

193、3 学习新单词 颜色 (COLOR)

194、歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。

195、活动准备：购物架、购物篮、各类实物、小奖励六、重难点:让幼儿明白句型”what do you want to buy?“ ”I want to but…….“的意思和准确的发音，以及让幼儿主动开口参与情景对话。

196、 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”)

197、感知单词one to five 与数字1-5的对应。

198、加强幼儿的音乐欣赏力，训练其节奏感

199、Game：教师把“mummy、daddy、baby”单词卡片贴在教室的不同位置，当老师说“mummy”时，幼儿模仿小猫的动作走到“mummy、

200、请幼儿欣赏学习歌曲《Eight Little Baby Ducks》。

201、 A little blackboard with four-line format and a ball.

202、有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、电视机、VCD。

203、师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣

204、daily dialogue: what day is today? what’s weather like today?

205、出示三张图片，引导幼儿观察，猜猜他们的家在哪里?

206、小学时期，爱玩是学生的天性之一，组织良好的英语游戏活动增强了学生动手、动脑、动嘴、动耳的能力，让学生在与周围环境的近距离接触中受到启发，激发学生的潜能，通过发挥学生自身的想象力、判断力，加强学生与教师和同伴之间的交流互动。

207、能在游戏活动中大胆表现自我并初步使用基本礼貌用语进行对话;

208、传来下课铃声，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应该去的厕所。

209、结束、延伸?? The big turnip is pulled out, are you happy?let’s dancing? together!

210、教师带领，和幼儿一起越过重重障碍。

211、韵律读法Boy,boy,I am a boy、并做一个特别男孩或女孩的动作。

212、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。

213、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。

214、 让幼儿自己尝试用手指做影子.

215、单词卡片：Bell Snow Gift Candy。

216、拿出沙拉图片，介绍沙拉是西方国家的一种食物，简单介绍一下，让孩子建立起联系和兴趣，知道沙拉的来历和背景。接着示范发音。

217、GreetingTHello,what’s your name?

218、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。

219、2 今天罗老师给小朋友们带了礼物来 小朋友们都想不想要呀?

220、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。

221、能够让幼儿认识健康的英语单词会读会说，知道一些健康的生活方式与习惯；2、培养幼儿对英语的兴趣，让幼儿主动并乐意参与英语活动中，学会模仿教师读英语，知道一些简单的关于养成健康生活习惯的英语表达；复习原来学过的”运动“ ﹑”唱“ ﹑”跳“ ﹑”笑“的英语。

222、让幼儿了解健康身体的重要性，并要求他们好好保护自己的身体。

223、帮助家长了解幼儿学英语的规律、学会辅导幼儿学习的正确方法和态度；

224、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词money、peach，并复习已学单词apple、banana、pear、elephant；

225、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。

226、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple、pear、orange、banana等等。

227、引导幼儿自我介绍Im a boy/girl。

228、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday。

229、英语游戏涉及英语课本之外的事物，让孩子在游戏的环境中了解到更多知识，培养孩子新的兴趣。在与外界接触的过程中，学生能够有效巩固旧知识，并在实践中提升独立思考和判断的能力。

230、九级 能用不同的修辞手法，表达批评或讽刺。

231、让幼儿知道手指的作用,有保护和清洁手的意识.

232、 手段多样，实现“润物无声”

233、演唱Im a boy、You are a girl。

234、Greeting(问候语)：Sing the “Hello” song。

235、规则：追的小朋友在被点到的小朋友抓住前回到空位中坐好即算胜利，换被点到了的小朋友抓。如果在这之前被抓到算输。则继续抓。

236、 Teaching Aims and Demands (1) Instructional Objectives

237、幼儿熟悉儿歌中的英文单词potato one——seven的发音，学习儿歌《one potato》；

238、Homework(作业布置）

239、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

240、④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参与游戏幼儿进行jumping game。

241、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?

242、巩固对单词red green yellow的认识与发音。

243、sing a song “we wish you a merry Christmas” ends up(歌曲《圣诞快乐》结束活动)

244、引导幼儿学习小鸟 bird,猫 cat, 小兔子rabbit

245、初步学会单词aunt、uncle的发音

246、陸上など、スタートの合図前に走りだしてしまったときによく使う言葉です。

247、情景表演(教师带兔子、星星的图片出现)

248、游戏教学在小学英语课堂中的应用

249、Flashcards（Ne:幼儿园英语教案节日)现好的小朋友给予表扬或奖励）T:再带小朋友们一起来认读newwords

250、温习童谣“Horse”，仿编童谣“Mouse”，练习horse与mouse的发音。

251、3引导幼儿将歌词中的“teacher”和“children”改为小朋友的名字，互相找朋友进行对唱练习。

252、自制白板课件，自拍视频，教学光盘。

253、幼儿用书——启蒙语感，直通阅读

254、新授：Howareyou?Notbad/Great/Terrible

255、培养乐于大胆参与游戏的行为。

256、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth

257、 say hello(打招呼)：

258、①以唱歌《where’s my daddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy 和mommy。

259、经过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确。